福智文教基金會

當你一走進教室的時候，很難不注意到這個男孩子，個子高高的，長得清秀端正，斯文穩重，頸項間配著一條黑水晶的鍊子，看得出來有父母精心的照顧和栽培。和其他那些躁動不安的毛頭小男生比較起來，「總算有一個可造之材吧！」我心裡這麼欣喜著。果然選舉班級幹部時，在眾女將當家的局勢下，他還能被推出擔任體育股長，顯然是允文允武的將才。

 沒多久，我發現他那張俊秀的臉經常繃得緊緊的，好像老是在和別人賭氣，別說同學了，就連老師招呼他也愛理不理。心情好的時候，倒還喜歡親近老師，會主動找老師談話，誰知不談則已，一談才發現他說起話來不但言語帶刺，而且緇銖必較。任何活動，必問加分與否，如不加分則一副意興闌珊的模樣，當頭潑人冷水。

 七年級是最沒功課壓力，而且身心狀況最適合學習生命教育的時期。所以我計畫每週留三天的第八節，或者引導學生作業、自修，或者利用它來上生命教育課程。這位我心目中的優質少年，第一個跳出來嗆聲：「我可不可以不要留校？因為我要補習，這樣會害我遲到，而且留校又沒有做什麼事！」漫畫中臉上三條線正是我當時的最佳寫照。我耐著性子嘗試和他溝通，並且試圖解決他的困難，沒想到他掉頭就走，然後坐在位子上用最悲憤的表情在那兒生悶氣。之後，我終於了解，生氣是他唯一的處事方式：考試考差了─生氣，體育課管不動同學─生氣，帶同學作操─生氣，分配大隊接力名單─還是生氣，不但生氣，而且一事無成。

這個孩子情緒管理這麼差，我開始懷疑是不是有什麼樣特殊的家庭背景？當我看到他媽媽，那一種溫婉和善，通情達禮的態度讓我放心不少。她在言談間透露著對這孩子的彆扭很無奈，因為他有輕微先天性的心臟病，所以又不自主地比較包容他。我自己的小兒子也曾經是個被情緒困擾的孩子，當時對他的壞脾氣、低EQ既擔心又不知如何是好，而他自己其實也並不好過，每次暴風雨過後，都看到他懊惱不已。因此，對這位母親和這個孩子的苦深能同理，並強烈地升起想幫助他們的想法。

學校裡有幾位在福智文教基金會學習的同事組成了「生命教育工作坊」，這是個學習、互助，以心靈提升為主的支持性團體，也是我的「靠山」。在那裡，我得到了智慧和勇氣，得以繼續不斷和困難奮鬥。

生命教育裡最重要的第一課是「觀功念恩」，要觀察生活週遭的人，他做了哪些可貴的事？有哪些值得令人讚佩學習的地方？對我又有什麼助益？ 這種看似八股、高遠不可及的學習，對功利導向的國中生是沒什麼「經濟效益」的。所以一開始聯絡簿裡有很多令人啼笑皆非的敘述：「感謝衛生紙，因為它讓我擦嘴。」「感謝某某人，因為他讓我打。」要不就是毫不掩飾的敷衍：「感謝爸媽，因為他把我養大」…。 透過學習，我知道原來這樣做對他們是陌生的，因為在他們一向的學習中是沒有的。甚至對自己不也是一樣的嗎？難怪我們的老師（福智文教基會會的創辦人，日常法師）常說：「要做一個好老師，要先做一個好學生」。因此我告訴自己：「我要和他們一起學習生命教育中的每一課！」所以，我率先分享自己的觀功念恩，包括對家人、同事、還有學生們…，我發現這還真的不容易呢！

 就這麼努力地「在沙堆中找金粉」了一段時間，一些有善根的孩子開始出現很有價值的內容，我立刻在班上分享。看見孩子們眼睛亮晶晶，表情喜孜孜，我曉得一些生命的養份正在發酵。接著我在教室的一隅，闢出一個「心心園地」，將他們很棒的觀功念恩內容寫在名片卡上，排列成一顆巨大的心，看著他們下課時爭相閱讀，還不時發出讚嘆的聲音，我看到了一股善心善念正在悄悄地滋長、流轉。

 升上八年級以後，帥哥阿展愈發挺拔帥氣，他發脾氣的次數明顯減少了，其他各方面的學習倒沒什麼特殊之處，聯絡簿裡螃蟹似的大字，一直都鮮少有什麼深刻的內容。有一天，當我翻開他的聯絡簿，赫然發現密密麻麻一大篇，我立刻正襟危坐，仔細拜讀。一讀之下，不禁感動得涕泗縱橫。

「今天早自修我遲到了四十分鐘，因為我睡晚了。起床一看，爸爸媽媽還在睡，他們一定很晚睡，那麼辛苦，所以我沒叫醒他們。我就自己用跑的到學校，結果還是被老師責罰。後來我很奇怪我為什麼都沒有發脾氣？因為以前如果遲到，一定會把爸媽叫醒，怪他們沒叫我起床，還會要他們幫我打電話給老師，找各種藉口請假，不然就吵爸爸用車載我上學，一路氣得不說話。為什麼這次我會這樣呢？雖然被罰，可是我覺得很高興，好像我長大了。」

 這個孩子能夠在這麼短的時間內，由內心湧現真實的善念，進而就這麼自然而然地改掉惡習，懂得代人著想，多麼的不可思議！孩子小小的心靈有多大的學習空間哪！第一次見證心靈的力量，讓我對教育充滿了無限希望。

漸漸地，阿展像是脫胎換骨一樣，散了一地的書沒人管，他會主動第一個跳出來收拾；同學受傷了，會率先帶他到保健室去，而且一路照顧；須要自願者搬東西或做苦力，他也是一馬當先，總能感化到一小撮人跟著他快快樂樂地去服務…，一直到九年級基測前，他都不間斷地默默幫著那些最忙的股長與工作份量最沉重的值日生。他不但為自己贏得數不清的觀功念恩和友誼，更影響了許多人願意向他學習，是整個班上日益合作、互助的重要推手，更重要的是他為自己未來的人生奠定了非常棒的基礎。

感謝有這些孩子讓我學習，更感謝他們讓我體驗到除了讓學生學好數學、考上好高中之外，還有更高更美好的價值！